26-11-24 – Conférence de Gwenolé Larvol « Sinon, ça restera la langue de l’école » sur le site de la FELCO 26-11-24 – Conférence de Gwenolé Larvol « Sinon, ça restera la langue de l’école » Publié le 31 décembre 2024 par Marie-Jeanne Verny Cette conférence de Gwenolé Larvol a été organisée par les occitanistes de l’équipe de recherches ReSO de l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3. Le titre complet était : « Sinon, ça restera la langue de l’école » Favoriser l’appropriation des langues minorisées chez les élèves des filières bilingues. On trouvera sur ce lien le diaporama présenté par l’intervenant pour illustrer son intervention : 2412-04-gwenolé-Kinnigadenn Montpellier ReSO 2 – 2024 Résumé En contexte de revernacularisation (= fonction sociale retrouvée), le rôle de l’école doit dépasser le simple enseignement de la langue minoritaire, car le risque est important que les nouveaux locuteurs que sont les élèves considèrent la langue comme étant surtout « la langue de l’école ». Poser comme objectif d’une scolarité bilingue l’appropriation de la langue (la considérer comme étant propre à soi) n’est pas sans conséquence sur les pratiques des enseignants. Nous proposons, dans cette communication, de mieux comprendre les mécanismes de cette appropriation et d’identifier des leviers potentiels qui pourront permettre aux enseignants de la favoriser chez leurs élèves. L’intervenant Gwenole Larvol est maître de conférences au département de Sciences de l’éducation de l’Université de Bretagne Occidentale. Il a exercé dans l’enseignement primaire durant une quinzaine d’années, en tant qu’enseignant bilingue breton-français, puis comme maître-formateur, intervenant dans la formation initiale et continue des enseignants bilingues. En 2022, il a soutenu une thèse de doctorat aux universités de Rennes 2 et Genève, dont l’objet était l’appropriation sociolinguistique du breton chez les élèves de l’enseignement bilingue du primaire. Il est membre du laboratoire du CREAD (Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique). Ce contenu a été publié dans Experiéncias pedagogicas, Las autras lengas, Pedagogia e recèrca, Universitat e recèrca. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien. Catégorie : Bilinguisme - Points de vue §Documents Classes bilingues Occitan ou Catalan, comment ça marche ? Ecoles bilingues, une croissance continue Gilbert Dalgalian : Les bienfaits d'un enseignement bilingue précoce français/occitan J'apprends avec deux langues Langue régionale : L'occitan vivant (Académie de Montpellier) Présentation DU Occitan Que t'a apporté l'enseignement de l'occitan ? Une langue en plus Viure al païs : l'occitan à l'école et au collège de Moissac (82) Brochure Ministère CD 64 L'occitan au collège Le bilinguisme précoce OPLO L'enseignement bilingue français/occitan à l'école Onisep Plaquette Òc-Bi Académie de Bordeaux rentrée 2024 : répartition des enseignements de et en occitan Où étudier l'occitan ? Site FELCO Effectifs 2024/2025 Cadre européen commun de référence pour les langues Extrait Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire Modalités de mise en place de l’enseignement bilingue à parité horaire Programme de l’enseignement des langues régionales au palier 1 du collège Questions habituelles soulevées par le bilinguisme français/occitan 26-11-24 – Conférence de Gwenolé Larvol « Sinon, ça restera la langue de l’école » sur le site de la FELCO Comment défendre l'usage des langues régionales ? Avec Marie-Jeanne Verny et Paul Molac Comment l'enfant acquiert en même temps le langage et la langue G. Dalgalian Entretien avec le Professeur Dalgalian - psycholinguiste Un groupe de discussion pour échanger en breton. An Taol Lagad du 22 janvier 2025 La maleta 1000 ans de cultura occitana Lexique A1 en occitan
L’intervenant